谢晓雨

职称:讲师

职务:双肩挑辅导员

学历:博士

专业:课程与教学论

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邮箱: xxy@bnu.edu.cn

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个人简介

一个随和的胖子

一直从事物理教育研究

擅长物理教育测量与评价、中学物理教学改进等,希望成为了解一线的教育工作者,命题和教学改进是一直会做的方向。

规划研究方向:民族教育、中学物理测评、中学物理教学改进和项目式教学,也在努力寻求跨学科合作



教育经历

2013-2017  北京师范大学物理学系 物理学学士

2017-2023  北京师范大学物理学系 教育学博士



工作经历

2023.9-今   北京师范大学物理学系  双肩挑辅导员、讲师、硕士生导师


学困生教学、民族区域物理教学改进、中学物理测评、中学物理项目式教学改进

教学工作

珠海校区本科生课程             物理教育测量与评价

北京校区教育硕士课程         物理教育测量与评价

北京校区本科生课程             大学心理



不知道按什么顺序,大家就看着了解了解

[1]衡鑫,谢晓雨.基于“认知负荷”的试题分析与教学策略研究——以2023年高考全国乙卷物理试题为例 [J]. 物理教学探讨, 2023, 41 (11): 38-41+46.

[2]衡鑫,谢晓雨. 基于项目的高中物理圆周运动实践教学设计[J]. 中学物理, 2023, 41 (05): 43-47.

[3]谢晓雨,陈显灶,罗莹. 促进物理学科关键能力发展的初中课堂教学研究——以“密度”教学为例 [J]. 物理教师, 2022, 43 (10): 41-45.

[4]谢晓雨,牛颖,罗莹. 促进物理学科关键能力发展的教学研究[J]. 中小学教材教学, 2022, (08): 42-46. DOI:10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2022.08.017.

[5]罗莹,谢晓雨.物理实验从教学手段到学习方式的变革——基于中学课程标准(教学大纲)实验教学的文本分析 [J]. 物理实验, 2022, 42 (05): 57-63. DOI:10.19655/j.cnki.1005-4642.2022.05.010.

[6]谢晓雨,谢丽萍,郭振兴. 基于项目的初中物理教学实践——以“长度及其测量”为例 [J]. 中小学教材教学, 2022, (04): 72-75. DOI:10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2022.04.006.

[7]罗莹,谢晓雨. 基于项目的中学物理教学特征研究 [J]. 中小学教材教学, 2022, (03):60-63. DOI:10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2022.03.013.

[8]谢晓雨,牛颖,罗莹. 发展物理学科关键能力的“重力”教学设计[J]. 中学物理教学参考, 2021, 50 (29): 34-37.

[9]罗莹,谢晓雨,韩思思等. 中学物理教学新模式:基于项目的教学 [J]. 课程.教材.教法, 2021, 41 (06):103-109. DOI:10.19877/j.cnki.kcjcjf.2021.06.021.

[10]谢晓雨,董少彦,罗莹. 基于学科关键能力的“互联网+”初中物理测评体系的开发与实践 [J]. 中国考试, 2020, (10):46-53. DOI:10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2020.10.007.

[11]罗莹,谢晓雨,董少彦. 初中物理精准教学课堂的构建及实践 [J].中国电化教育, 2019, (01): 48-53.

[12]谢晓雨,罗莹. 从学生视角比较大陆与台湾的物理专业课程——北师大与台师大物理专业为例 [J]. 大学物理, 2017, 36 (08): 65-69. DOI:10.16854/j.cnki.1000-0712.2017.08.018.

[13]Huang, L., Guo, Y., & Xie, X. (2024). How do learners participate in interaction in different types of discussion topics and learning tools of cMOOCs? Interactive Learning Environments, 1–26.

[14]Guo, Y., Huang, L., & Xie, X. (2024). How do learners’ content network characteristics evolve in cMOOC from the perspective of clustering and comparing learners? Interactive Learning Environments, 1–18.

       [15]陈睿智,谢晓雨,罗莹.科学教育测评中人机交互试题的发展、特征与启示[J].中国考试,2024, 

       (08):79-88.


科研项目

主要做了一些试题命制、教学改进相关的项目。

目前还没有国社科、国自科、教育部人文,能力有限,所以请谨慎考虑!



招生计划

计划指导有意愿从事物理教育测量与评价、中学物理教学改进和民族区域教学改进的本科生进行本科生科研。

承担每年不超过5名有志于从事物理教育研究的本科生新生导师工作。

承担学术型和专业型硕士培养工作,有意愿同学请附简历。

希望学生有丰富的课、内外中学物理教学经历,熟悉各版本教材(尤其是人教版),对于教学有自己的想法,毕竟科研来源于教学实践。

年轻教师能力有限,能手把手带你做研究,但是学术能力和资源都相对有限,请谨慎考虑!